3D彩票字谜语推进教育数字化治理 用制度为教师减负赋能

挂机平台

3D彩票字谜语【建设教育强国·教育笔谈】作者：周深几、宋萑（分别系北京师范大学教师教育研究中心博士后，北京师范大学教师教育研究中心教授）随着教育数字化的持续深入，教师工作内容正在发生新的结    在她心底，还是将自己当成了唐家的人，无法抹去。构性变化。填表格、打卡、截图、系统登录……这些看似微小的“指尖操作”，叠加起来却成了占据时间、消耗精力的新型负担。原本用于提效的技术产生“副作用    狂暴的能量随着他的双臂施展，虚空有种被撕裂的感觉，苏平这是突破金乌神魔体第三重后，第一次全力　　“小子，玩得很过瘾嘛？”见李察进了会馆大厅，穆飘一脸笑意地走了过去，对李察能来，穆飘心里还是很开心的。施展！”，反而让教师在教学主业之外疲林修远点点头，指了指柜台后的招牌——“修远钟表行，专修百年老械”。这招牌是他父亲年轻时写的，笔力遒劲，只是如今漆皮掉了些，露出底下的木色。“您有表要修？”于应付“数字事务”。对此，教育部办公厅近日印发的《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》（以下简称《通知》）聚焦“精简数据填报与应用程序使用”，提出一系列针对性举措，旨在通过制度化治理，让数字技术回到支持教学、服务教师的正轨，防止其带来新的非教学负担。这既是对教师现实关切的积极回应，也是教育数字化从“建设”走向“治理”的重　　说不定到最后就变成了自己被对方追着喊杀呢？要一步。河南    “看来，这里果然是星空级强者留下的东西，多半是规则限制。”苏平心中暗道。省开封市新街口幼儿园的小朋友们跟老师一起制作剪纸（一）模拟人工操作技术​团扇。新华社发现实挑战：先做“制度去冗”，再谋“技术赋能”数字技术进入教育领域，对提升教育质量发挥了积极效应，但在实践中也产生了新的矛盾。系统越建越多、平　　萧挺淡淡地一笑，“大好事？什么大好事？”台层出不穷、数据填报频繁——“数字赋能”在一些环节异化为“数字加压”。一些教师感到，技术加速加剧了自身的事务密度与注意力消耗。因此，数字化赋能教师减负的根本在于制度上的“去冗”。技术本身并不构成负担，真正的问题在于它时常被行政逻辑套上“管理化”的使用方式。各部门和层级的系统建设分散、标准口径不一、数据壁垒突出，信息难以实现贯通与共享。教师在不同系统间不断响应、重复操作，行政协同的成本下沉为教师的事务性负担。社会系统理论提出，一个系统要想高效运转，关键在于降低其内在复杂性。教育数字化治理亦当如此。只有制度完成自我“瘦身”、标准实现统一整合、流程得到精简优化，数字化才能真正“轻装上阵”，让教师把时间和　　不过，正当穆飘还有问题要问凯萨斯的时候，屋中的魔法灯此时忽然不停地闪烁了起来，穆飘立即起身开了门，只见卡尔满头大汗地冲了进来，道：“少爷，不好了，南营出事了！”精力投入教书育人本职工作中。《通知》的“对症下药”，正在于先解制度之结，而非寄望技术之便。政策